martes, 22 de marzo de 2016

Programa Geografía 5to



Escuela Modelo Devon

Programa
Materia: GEOGRAFÍA ARGENTINA
Curso: 5TO
Docente a cargo: VERÓNICA E. TOMINI

Contenidos Primer trimestre
UNIDAD 1: TRANSFORMACIONES TERRITORIALES DE LA REPUBLICA ARGENTINA Y SU DESARROLLO EN EL CONTEXTO INTERNACIONAL.

A. Cuestiones generales de la asignatura. El territorio argentino: bases naturales y recursos.
Contexto internacional: El sistema capitalista y el proceso de globalización. Reforma del Estado, reestructuración productiva y los procesos de integración económica.

B. División Política, antecedentes. Historia territorial de la Argentina: etapa colonial, modelo agroexportador, etapa sustitutiva de importaciones y la etapa rentístico-financiera.

C. Población, trabajo y calidad de vida en la Argentina globalizada: condiciones demográficas. Pueblos originarios. El trabajo en Argentina. Pobreza e indicadores demográficos.

Contenidos Segundo trimestre
UNIDAD 2: DESARROLLO REGIONAL Y GESTION DEL TERRITORIO
Regiones de Argentina según el Indec. Espacios rurales y actividades primarias. Las actividades agropecuarias y los espacios diferenciados. Actores sociales. Agroindustrias. Ganadería. Explotación forestal y pesca. Circuitos económicos regionales. Problemáticas ambientales del espacio rural. Espacios urbanos: las ciudades y el contexto internacional. La estructura industrial Argentina. La evolución reciente y la localización de las industrias. Estudio de casos. Problemáticas ambientales del espacio urbano#.
Fuentes de energía y desarrollo minero en Argentina: localización y casos por regiones.
Medios de transporte: clasificación. Ventajas y desventajas. Situación actual

Contenidos Tercer trimestre
UNIDAD 3: GEOGRAFÍA DEL MERCOSUR.
. Comercio exterior argentino: exportaciones e importaciones actuales.
. Principales transformaciones territoriales en el contexto del Mercosur. La inversión extranjera directa. Economías regionales.
El rol del área de frontera. La integración física del Mercosur y de América Latina.

Expectativa de logro:
·         Comprender los espacios geográficos como un conjunto interrelacionado de dimensiones económicas, políticas y socioculturales, entre otras.
·         Promover la articulación de los fenómenos geográficos que se manifiestan en distintas regiones, que permiten dar cuenta de la interdependencia socioeconómica.
·         Conocer los puntos de vista, contrapuestos y contradictorios, entre los diferentes sujetos sociales que desarrollan y modifican el espacio geográfico.
·         Indagar en el conocimiento geográfico, de tal modo que sea posible desarrollar saberes en relación al manejo de información escrita, cartografiada, estadísticas y gráficos.



Criterios de Evaluación:

§  Presentación de carpeta completa y prolija al final de cada trimestre.
§  Manejo de lenguaje preciso, claro y específico de las ciencias sociales.
§  Posición crítica y reflexiva sobre cuestiones sociales.
§  Manejo de todo tipo de cartografía a escala local y global.
§  Valorar la geografía en su aporte formativo y explicativo



 Firma del docente:

Programa Geografía 4to



Escuela Modelo Devon

Programa
Materia: GEOGRAFÍA MUNDIAL
Curso: 4TO AÑO
Docente a cargo: VERÓNICA E. TOMINI
Contenidos Primer trimestre
UNIDAD 1: LA GEOGRAFÍA Y LA DIMENSIÓN POLÍTCA MUNDIAL.
Introducción a la materia. Concepto de la Geografía como disciplina. Objeto de estudio. Revisión de conceptos básicos.
Las bases naturales del planeta.
Estado y globalización: El capitalismo. Países periféricos y centrales. El Sistema Mundo. Etapas del capitalismo. # El mundo y los Estados. La soberanía de los Estados. El planisferio político. Las Naciones Unidas. El Sistema Mundo. Cambios políticos actuales. Los cambios en el siglo XX. La disolución de la URSS. Conflictos políticos actuales.

Contenidos Segundo trimestre
UNIDAD 2: GEOGRAFÍA DE LA POBLACIÓN
La población mundial: composición, tendencias y envejecimiento. La transición demográfica. La explosión demográfica. Teorías sobre el futuro de la población. Migraciones internacionales. Causas de las migraciones. Mapa de las migraciones en el mundo. Historia de las migraciones. Consecuencias de las migraciones. Los refugiados. Procesos de urbanización. La urbanización en países desarrollados y en los subdesarrollados. Metrópolis, megalópolis, tecnópolis.
Bienestar y pobreza en el mundo.

Contenidos Tercer trimestre
UNIDAD 3: GEOGRAFÍA ECONÓMICA MUNDIAL
Mercado mundial. Economía globalizada. El comercio internacional. La desigualdad comercial. Los bloques económicos. La producción industrial: industrias tradicionales y nuevas industrias. Modos de producción: Fordismo/postfordismo. Localización industrial. Producción agraria y alimentos#: La importancia del sector agropecuario, su evolución y productos. Otros productos primarios y energéticos: forestales, mineros, pesqueros y combustibles fósiles. Los transportes: evolución y redes de comunicación.  El uso de los recursos y problemas ambientales.

Descripción: https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=6168865435970350737#allposts/src=dashboard

Expectativa de logro
·         Comprender los espacios geográficos como un conjunto interrelacionado de dimensiones económicas, políticas y socioculturales, entre otras.
·         Promover la articulación de los fenómenos geográficos que se manifiestan en distintas regiones, que permiten dar cuenta de la interdependencia socioeconómica.
·         Conocer los puntos de vista, contrapuestos y contradictorios, entre los diferentes sujetos sociales que desarrollan y modifican el espacio geográfico.
·         Indagar en el conocimiento geográfico, de tal modo que sea posible desarrollar saberes en relación al manejo de información escrita, cartografiada, estadísticas y gráficos.

Criterios de Evaluación:
§  Presentación de carpeta completa y prolija al final de cada trimestre.
§  Manejo de lenguaje preciso, claro y específico de las ciencias sociales.
§  Posición crítica y reflexiva sobre cuestiones sociales.
§  Manejo de todo tipo de cartografía a escala local y global.
§  Valorar la geografía en su aporte formativo y explicativo


Firma del docente:

viernes, 11 de marzo de 2016

ENGLISH MATERIAL

FOR STUDENTS  from 4TH YEAR A-B  AND 5TH YEAR PROJECT ll

Short Story: Lamb to the slaughter




Mrs. Paula Galeano

jueves, 18 de febrero de 2016

martes, 22 de diciembre de 2015

Ficha médica institucional



    Les  enviamos por este medio, LA FICHA MÉDICA INSTITUCIONAL, para que puedan organizarse y completarla con suficiente tiempo. Les recordamos la importancia de cumplimentar todos los requisitos de la misma, evitando el envío de certificados sueltos.
Les recordamos que la ficha consta de: ANVERSO: que debe ser completado y firmado por padres o tutores
                  REVERSO: que debe ser completado y firmado por los profesionales   (médico – odontólogo).
     
EL APTO MÉDICO  SERA  INDISPENSABLE  PARA REALIZAR TODA  ACTIVIDAD FISICA.
Los alumnos que realicen AEO DEPORTIVAS (actividades extra programáticas optativas) DEBEN TENER FIRMADO  EL APTO MEDICO  COMPETITIVO (Reverso 3 parte)
También queremos informarles que, como es habitual, en MARZO concurrirá a la escuela  la empresa SYSTEM LIFE a realizar el examen de aptitud a los niños- jóvenes que a la fecha no lo hayan efectuado con su médico y sus padres deseen recibir dicho servicio.
RECUERDEN QUE LA EMPRESA SYSTEM LIFE NO FIRMA EL APTO COMPETITIVO  para  realizar AEO.
Aquellos  que quieran realizar APTO POR SYSTEM LIFE ,deberán retirar una FICHA SOBRE ,en las reuniones de padres de febrero o por secretaria administrativa. Los primeros días de marzo recibirán el resto de la información por cuaderno comunicados, correo electrónico y pág. Web.
             Sin otro particular, los despido cordialmente.

Dra. Graciela Dimuro     MP. 39564  Dpto. Medico   Escuela Modelo  Devon.  
     
Anverso ficha medica institucional 
                                                                                                                                                                      

Reverso ficha medica institucional 

jueves, 24 de septiembre de 2015

Aprendizaje Servicio 4to año

Queremos compartir algunas citas de textos que leímos en la Consejería, a partir de la experiencia realizada en la Obra del Padre Mario, y a raíz de los cuales los alumnos escribieron una reflexión:

"En suma, seguiré aprendiendo a tocar hasta que haya aprendido a tocar (...) aprendemos a hacer algo haciéndolo. No hay otra manera", de John Holt, Aprendemos haciendo, en "Chocolate Caliente para el Alma", de Jack Canfield y Mark Hansen.


Reflexiones:
- "no hay mejor forma de comprender lo que se siente realizándolo. Es lindo ayudar, de la forma que sea, desde el lugar que se pueda. Algo mínimo para uno puede ser mucho para el otro (...) tal vez una simple sonrisa también es un abrazo".
- "siempre hay algo para estar agradecido, no tiene que ser un bien material. Hay que agradecer el amor de nuestras familias (...) y aunque a veces nos falte algo, siempre tenemos algo que ofrecer".